情緒小孩變高效學習生 | 情緒共融 | 高效學習 | 清晰人生

 小朋友學業成績分數十分低，問題也不知道在哪裡， 老師說他心散，不能專心上課， 孩子是特殊學習需要嗎？ 最近都留意到不少家長都在問相近的問題： 「我的小朋友成績不太好，有點懶，不願意讀書，上課時又被投訴不能專心，我的孩子是特殊學習需要嗎？」 其實單憑以上幾樣表徵，我們都很難「評估」小朋友是否有特殊學習需要，所以，最好的方法使自己能更明白自己小孩的方法是尋找專家的協助，找出答案。在未找適合的專家的時候，家長可以做以下幾點： 1. 找出成績「不好」的原因 所謂成績「不好」是甚麼意思？是學習上較有困難，還是不能按照家長們學習模式學習？懶惰的原因是因為想逃避讀書的責任，還是不喜歡讀書？還是不喜歡某些科目？甚至不喜歡某些老師？最重要的是如果被老師「投訴」小朋友不能專心上堂，謹記要清楚留意老師對孩子「不能專心上堂」的描述，有時候，大家對「不專心」的定義不一樣，倘若老師的描述是經常不能專心上課，未能交足功課，容易發白日夢等等，也就要注意一下。 2. 改變學習模式 找到了原因，我們可以嘗試用坊間不同的方法來幫助孩子，首要條件，是父母先學會。為甚麼？不是小孩子要學嗎？與父母有甚麼關係呢？關鍵是了解新的學習模式，學會後幫助小朋友套用在其他科目、事情上，對管教小朋友會有所幫助，最起碼如果知道小朋友不是聽覺型，就不會只強迫小朋友盲串英文字等。 3. 彈性接納新建議 曾經遇過不少個案，小孩都未能坐定做功課，每每家長為著「要坐定才做功課」費神，有時可以讓小朋友在較短時間內多走動一下，未能集中精神可以多用計時器（有較適合專注力較低孩子的特別計時器）等等，甚至接納小朋友的提議，畢竟學習是終身的事，無謂因為一時三刻令小朋友對學生產生厭惡。 www.mskayhomeyfamily.com www.instagram.com/mskayhomeyfamily www.facebook.com/mskayofficial https://youtu.be/4Qz3h6FwQ98

 「如果孩子就是亂」，父母要注意小朋友可能是特教小孩 有不少家長都覺得自己小孩子從小只是「亂了一點」，就是叫他收拾沒兩天，房間又再亂，平日做事情東西放得天一半地一半，沒甚麼「手尾」，東西沒放好，下一回要用找不著，書包的功課袋也不常有功課，音樂課要的東西永遠在別的科目的文件夾裡找到，要說的例子有很多，好像跟自己的孩子有點相近，如果只是覺得孩子有點亂便要留神，孩子有可能是有某一種特殊教育需要的傾向。 先要說明，其實孩子都有比較亂的壞毛病，但有一部分的小朋友從小透過模仿，觀察到應該怎樣把東西收拾好、把資料整理好、把文件收集好，有一些小朋友需要家長們幫助建立整理系統的，只要說明幾句便能慢慢的改善。但有一些小朋友並沒有以上兩種能力，例子比較多的就是發生在專注力不足的小朋友身上，如果是這樣我們可以怎樣幫助他們呢？ 1. 手把手計劃 手把手-現在很流行這個詞語，意為拖著你的手，帶你走每一步，對於比較嫩的小朋友，在家長觀察下如沒有整理整理東西的能力，家長必須要親自督導，仔細地提供整理系統，大如整理房間，小如抄寫家課冊，或收拾筆袋等等，家長可以親自提供整理方法，並且示範、協助小朋友一步步的進步。 2. 簡化步驟 有些家長曾經跟我分享： 我已經幫助他建立一套整理系統，當中還有checklist可以讓小朋友跟從，為什麼成效不大？ 當我看見家長那一張check list的時候，心中很矛盾，因為那一張清單上的步驟過多，小朋友根本無心跟得上，所以當東西太多的時候，這張的清單都會變得不湊巧，簡單而言，如果家長們決定使用清單幫助孩子養成懂得收拾的習慣，步驟一定要簡化，即使清單在漂亮、內容再仔細，跟從辦法太繁瑣，對孩子來說不跟也罷。 3. 示範執行 有些小朋友需要成人示範才會學得更好，所以家長必須要有心理準備，示範給小朋友的次數要較多，不是一次兩次小孩子便可以知道整理系統是如何建立，可能需要21日，才會養成看見東西便有收拾的動機。 4. 接納與支持 小朋友自信的建立在依家長接納與支持，就連收拾得好東西的能力也是如此，我們都要相信孩子總有一天會產生收拾東西的動機，和跟從整理系統的能力，得到了家長的理解及支持，小孩子更能面對自己的弱項，名好好改善，最重要的事這種的接納與支持，是培養小朋友日後面對不同事情的思維模式 - 面對什麼形式上的困難我也可以解決。這個不是比整齊的房間、收拾得整整齊齊的書包、填寫得齊