「如果孩子就是亂」，父母要注意小朋友可能是特教小孩

有不少家長都覺得自己小孩子從小只是「亂了一點」，就是叫他收拾沒兩天，房間又再亂，平日做事情東西放得天一半地一半，沒甚麼「手尾」，東西沒放好，下一回要用找不著，書包的功課袋也不常有功課，音樂課要的東西永遠在別的科目的文件夾裡找到，要說的例子有很多，好像跟自己的孩子有點相近，如果只是覺得孩子有點亂便要留神，孩子有可能是有某一種特殊教育需要的傾向。

先要說明，其實孩子都有比較亂的壞毛病，但有一部分的小朋友從小透過模仿，觀察到應該怎樣把東西收拾好、把資料整理好、把文件收集好，有一些小朋友需要家長們幫助建立整理系統的，只要說明幾句便能慢慢的改善。但有一些小朋友並沒有以上兩種能力，例子比較多的就是發生在專注力不足的小朋友身上，如果是這樣我們可以怎樣幫助他們呢？

1. 手把手計劃

手把手-現在很流行這個詞語，意為拖著你的手，帶你走每一步，對於比較嫩的小朋友，在家長觀察下如沒有整理整理東西的能力，家長必須要親自督導，仔細地提供整理系統，大如整理房間，小如抄寫家課冊，或收拾筆袋等等，家長可以親自提供整理方法，並且示範、協助小朋友一步步的進步。

2. 簡化步驟

有些家長曾經跟我分享：

我已經幫助他建立一套整理系統，當中還有checklist可以讓小朋友跟從，為什麼成效不大？

當我看見家長那一張check list的時候，心中很矛盾，因為那一張清單上的步驟過多，小朋友根本無心跟得上，所以當東西太多的時候，這張的清單都會變得不湊巧，簡單而言，如果家長們決定使用清單幫助孩子養成懂得收拾的習慣，步驟一定要簡化，即使清單在漂亮、內容再仔細，跟從辦法太繁瑣，對孩子來說不跟也罷。

3. 示範執行

有些小朋友需要成人示範才會學得更好，所以家長必須要有心理準備，示範給小朋友的次數要較多，不是一次兩次小孩子便可以知道整理系統是如何建立，可能需要21日，才會養成看見東西便有收拾的動機。

4. 接納與支持

小朋友自信的建立在依家長接納與支持，就連收拾得好東西的能力也是如此，我們都要相信孩子總有一天會產生收拾東西的動機，和跟從整理系統的能力，得到了家長的理解及支持，小孩子更能面對自己的弱項，名好好改善，最重要的事這種的接納與支持，是培養小朋友日後面對不同事情的思維模式 - 面對什麼形式上的困難我也可以解決。這個不是比整齊的房間、收拾得整整齊齊的書包、填寫得齊齊正正的家課冊更重要嗎？

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