「如果孩子就是亂」,父母要注意小朋友可能是特教小孩


有不少家長都覺得自己小孩子從小只是「亂了一點」,就是叫他收拾沒兩天,房間又再亂,平日做事情東西放得天一半地一半,沒甚麼「手尾」,東西沒放好,下一回要用找不著,書包的功課袋也不常有功課,音樂課要的東西永遠在別的科目的文件夾裡找到,要說的例子有很多,好像跟自己的孩子有點相近,如果只是覺得孩子有點亂便要留神,孩子有可能是有某一種特殊教育需要的傾向。

先要說明,其實孩子都有比較亂的壞毛病,但有一部分的小朋友從小透過模仿,觀察到應該怎樣把東西收拾好、把資料整理好、把文件收集好,有一些小朋友需要家長們幫助建立整理系統的,只要說明幾句便能慢慢的改善。但有一些小朋友並沒有以上兩種能力,例子比較多的就是發生在專注力不足的小朋友身上,如果是這樣我們可以怎樣幫助他們呢?

1. 手把手計劃
手把手-現在很流行這個詞語,意為拖著你的手,帶你走每一步,對於比較嫩的小朋友,在家長觀察下如沒有整理整理東西的能力,家長必須要親自督導,仔細地提供整理系統,大如整理房間,小如抄寫家課冊,或收拾筆袋等等,家長可以親自提供整理方法,並且示範、協助小朋友一步步的進步。

2. 簡化步驟
有些家長曾經跟我分享:

我已經幫助他建立一套整理系統,當中還有checklist可以讓小朋友跟從,為什麼成效不大?

當我看見家長那一張check list的時候,心中很矛盾,因為那一張清單上的步驟過多,小朋友根本無心跟得上,所以當東西太多的時候,這張的清單都會變得不湊巧,簡單而言,如果家長們決定使用清單幫助孩子養成懂得收拾的習慣,步驟一定要簡化,即使清單在漂亮、內容再仔細,跟從辦法太繁瑣,對孩子來說不跟也罷。

3. 示範執行
有些小朋友需要成人示範才會學得更好,所以家長必須要有心理準備,示範給小朋友的次數要較多,不是一次兩次小孩子便可以知道整理系統是如何建立,可能需要21日,才會養成看見東西便有收拾的動機。

4. 接納與支持
小朋友自信的建立在依家長接納與支持,就連收拾得好東西的能力也是如此,我們都要相信孩子總有一天會產生收拾東西的動機,和跟從整理系統的能力,得到了家長的理解及支持,小孩子更能面對自己的弱項,名好好改善,最重要的事這種的接納與支持,是培養小朋友日後面對不同事情的思維模式 - 面對什麼形式上的困難我也可以解決。這個不是比整齊的房間、收拾得整整齊齊的書包、填寫得齊齊正正的家課冊更重要嗎?


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